发表日期:2012年5月15日  共浏览3801 次      字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 

抵制网络不良信息的对策研究

中学生处于世界观形成的关键时期,如何使他们自觉抵制不良信息的影响,健康、快乐地成 长,需要学校、家庭、社会三方面的共同努力

  对策之一:净化网络资源环境。个体家庭的电脑上网,可通过专用杀毒软件对网上不良 信息进行过滤或选择,从而达到净化的目的。街上随处可见的规模大小不一的各式“网吧” ,要想使之净化就较为复杂:首先,“网吧”业主要有理性的认识,不仅要看重经济效益, 更要考虑到中学生身心的健康成长,禁止未成年人进入“网吧”;其次,国家有关部门要建 立督查机构,规范管理网络技术的正确应用,制定相关法律法规,相关部门如文化,城管等 单位要加大管理力度,使“网吧”管治规范化、文明化。

  对策之二:增强学校家庭防范。学校要加强世界观、人生观、价值观及法制教育,提高 学生的觉悟,培养学生的情操,使学生能够自觉抵制西方腐朽思想、文化观念和价值观的侵 蚀,自觉抵制不健康思潮的精神污染;要对学生讲清网络技术的虚拟性、复杂性,讲清网络 不良信息的危害性,让学生对网络知识有一个全面而深刻的认识;要以适当的性教育、道德 教育来对学生进行心理疏导、情感沟通,并教给学生正确的自我保护办法,使他们能自觉控 制和调节自己的欲望,提高个人修养;要办好家长学校,专门讲解网上不良信息的严重影响 ,增强家长的防范意识。学校要和家庭联合管理学生的课余生活,对有条件上网的家庭通过 家访或其他方式进行联系,联合家长一起做好家长的心理健康教育,严格控制学生到不规范 、不健康的“网吧”上网,严格限制学生访问网站站名,正确引导学生游览有利于学习、生 活的健康向上的优秀网站。

  对策之三:加强自我心理教育。由于一部分中学生的道德观念、政治观念混乱,是非、 善恶不分,盲目崇拜影视作品中的“大侠”、“英雄”、甚至反面人物,带着心理误区和好 奇心理来看待网络世界中出现的种种不良信息。这样就难免对学生的心理健康产生严重影响 。鉴于以上原因,中学生加强心理健康的自我教育显得甚为必要。苏霍姆林斯基指出:“只 有促进自我教育的教育才是真正的教育”。自我修养、自我监督、自我克制、自我完善是中 学生自觉抵制网络不良信息的强大内驱力。中学生在网络遨游时要掌握上网的道德标准和要 求,以此来检查、分析、评判自我,以坚强的意志力、高尚的自尊心、健康的求知欲来克服 不良思想倾向,提高自身的道德境界,以增强自我“免疫力”。   

综上所述,由于网络技术的发展,不良信息在网络上肆意传播,学生的心理健康正面临 着严峻的挑战,教育工作者要把工作做在前面,在想方设法为学生的健康成长提供“营养丰 富”的土壤的同时,还要加强对学生的教育和引导,充分发挥学生进行自我教育的能力,提 高学生的自我“免疫力”,使中学生迅速成长为适应信息社会需要的身心健康的时代骄子。


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